Una clase accesible de Arqueología. Propuesta para la enseñanza media de Mendoza, Argentina

JUAN PABLO AGUILAR; ELÍAS GIL GONZALEZ; ALBERTO GIMÉNEZ

MAW 2020. Haciendo realidad la asistencia personal. Nuevos retos

Universidad de Jaén

Lugar: Jaén; Año: 2021; p. 62 - 75

Con este trabajo se pretende dar una repuesta a las principales barreras y limitantes pedagógicos que impiden una educación media accesible en la provincia de Mendoza, Argentina. Para ello, desarrollaremos una clase accesible de arqueología utilizando diversos recursos bajo la premisa de la Investigación-Acción en docencia. Entre los más importantes obstáculos que se observan y dificultan brindar una educación inclusiva, de calidad y para todas las personas se puede destacar una planificación general para todos los estudiantes. Además, la carencia de un curriculum flexible, que atienda las particularidades de cada estudiante. Curriculum que además no ha incorporado de manera significativa el uso de las TICs y que tampoco es funcional ya que no resuelven problemas de la vida cotidiana.