Desigualdad digital y prácticas pedagógicas en Argentina: la pandemia y tensiones que se agudizan

PINI, MÓNICA

Ciudad de Buenos Aires

Otro; Panel Educación, desigualdad y pandemia: miradas desde el campo de la política educativa; 2020

Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (RELEPE) y Centro de Inovaçao e Conhecimento para a Excelencia em Políticas Públicas (CIEP).

En esta conversación me propongo identificar las principales tensiones en las prácticas docentes referidas a los usos pedagógicos de la tecnología. Estas tensiones se han incrementado en Argentina desde que la pandemia creó la necesidad de reemplazar las aulas reales por virtuales en todos los niveles. Voy a dar primero un contexto general de la situación de Argentina previa a la pandemia, luego realizaré algunas reflexiones sobre los sentidos de la tecnología digital desde los discursos circulantes, antes de referirme propiamente al escenario actual.