Tecnologías digitales en educación, fondos públicos y políticas privadas en Argentina

PINI, MÓNICA

Cultura, ciudadanía y participación. Perspectivas de la educación inclusiva.

PANGEA

Lugar: Amsterdam; Año: 2019; p. 191 - 208

En el marco de la creciente mercantilización de la educación, que adopta variedad de formas, pretendemos aportar al debate acerca del papel del estado frente a las empresas y sectores privados en términos del cumplimiento del derecho universal a la educación. Particularmente en lo referido a las tecnologías digitales, como respuesta del mercado a las presiones y tensiones que enfrentan los docentes en las aulas, se multiplican las actividades y ofertas educativas ?gratuitas? hacia maestros/as y profesores/as, por parte de fundaciones y ONG, en muchos casos ligadas a grandes corporaciones empresarias. Se analizan dichas propuestas educativas y sus marcos como instituyentes de sentidos y de funciones que corresponden y sustituyen al Estado, al mismo tiempo que publicitan sus marcas. Si bien el estudio se realiza en Argentina, da cuenta de un fenómeno mucho más amplio que se despliega en el contexto internacional.