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¿Cuántos Saer caben en Saer? ¿Qué Saer se enseñó enla universidad argentina del primer ciclo de la posdictadura (me apuro enaclararlo: en las cátedras de Literatura argentina y de Teoría literaria)?¿Sobre qué aspectos de su ?obra? se llamó la atención? ¿Qué se incentivó amirar? ¿Qué se motivó a poner en relación? ¿Desde qué posiciones? ¿Cuántos deestos Saer pasaron a la estabilización de la lectura escrita bajo losprotocolos de la ?crítica?? Sin la pretensión de una cartografía exhaustiva, lapresentación ronda sobre estas preguntas y bosqueja notas sobre algunasrespuestas mientras hipotetiza respecto de los efectos de campo de las clasessobre Saer dictadas entre 1984 y 2003 en la universidad argentina. O dicho enotros términos, arriesga algunas conjeturas sobre lo que pueden ciertas clases(las marcadas por la imaginación literaria y la osadía didáctica) en laconstrucción de un canon, de una agenda crítica y de investigación.