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La presente ponencia corresponde a los avances efectuados entorno a la tesis doctoral denominada ?La formación de los científicos sociales en centros periféricos? en la misma se analizan las percepciones que los científicos sociales otorgan a los procesos de formación que los atraviesan, las prácticas y estrategias que adquieren en el marco de la cultura académica y la tensión que se produce con la lógica de formación que impone el sistema científico nacional y los organismos de Ciencia y Tecnología; para ello se toma como estudio de caso a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu).La metodológica que se emplea es cualitativa, con el objeto de alcanzar niveles de comprensión profunda de los procesos analizados, recuperando la voz de los sujetos, de los protagonistas, las percepciones y representaciones que tienen en torno a sus prácticas. Se toma como estrategia metodológica al estudio de caso, donde el recorte empírico es visto como un espacio contextual, singular, histórico y cultural distinto a otros (Eisenhardt, 1989). En esta instancia se socializan los avances efectuados en torno al estado de arte de la temática seleccionada y los marcos teóricos que direccionan la investigación.