Apropiación de entornos de montaña a partir de una experiencia de formación docente: prácticas y producción de saberes en clave intercultural

GUSTAVO ARIEL MARIN

Montevideo

Otro; XI RAM; 2015

Universidad de la República- Uruguay

Este trabajo se genera en el marco de una investigación en curso que busca dar cuenta de la disputa de sentidos y significados inherentes a la práctica y apropiación de actividades de montaña en la ciudad de San Carlos de Bariloche, a partir de la implementación de un Profesorado Universitario de Educación Física con esa orientación. La hipótesis que guía esta investigación parte de la concepción de que la formación de Profesores de Educación Física está tan fuertemente marcada por sentidos hegemónicos y disputas y tensiones del propio campo, que aun enmarcándose en nociones de interculturalidad y en el reconocimiento de la conformación intercultural de su ámbito de ejercicio concreto, reproduce las experiencias, territorialidades, prácticas, discursos y saberes de una parte de la población, silenciando y elidiendo los conocimientos de las culturas y poblaciones subalternas involucradas, tal es el caso de la población mapuche. La investigación se plantea desde un enfoque etnográfico que recupera los sentidos y significados que los actores le otorgan a sus prácticas. El foco está puesto en los procesos educativos de formación docente, tomando en cuenta las condiciones y posibilidades de apropiación de otros saberes que tienen los sujetos en contextos de práctica de actividades de montaña.