Calidad de vida relacionada con la salud en niños con y sin trastornos crónicos. Estudio multicéntrico.

RIVERA C; MAMONDI V, LAVIN FUEYO J; JOUGLARD EF ; POGANY L; SANCHEZ MC; PRINA M; ROIZEN M; ESANDI ME ; BERRA S

ARCHIVOS ARGENTINOS DE PEDIATRIA

SOC ARGENTINA PEDIATRIA

Lugar: Buenos Aires; Año: 2015 vol. 113 p. 404 - 410

0325-0075

Introducción. Los trastornos crónicos (TC) en etapas tempranas de la vida pueden influir en diferentes dimensiones de la calidad de vida relacionada con la salud (CVRS) de los niños/as.Objetivo. Comparar la CVRS de niños/as con TC confirmados, con TC declarados y sin TC.Población y método. Estudio transversal en el marco de una investigación mayor realizada en escuelas de Córdoba y Bahía Blanca y en los Hospitales Italiano y Garrahan de Buenos Aires, Argentina, 2012. La presencia de TC fue establecida por diagnóstico médico en hospitales o por declaración de sus cuidadores en escolares. Los niños/as de 8 a 12 años respondieron el cuestionario KIDSCREEN-52 sobre CVRS, una escala de desarrollo puberal y una escala de recursos económicos familiares. A lLos cuidadores se preguntóindicaron el nivel educativo materno. Se estimó la asociación entre TC y CVRS ajustada por sexo, edad, desarrollo puberal, nivel educativo materno y nivel socioeconómico.Resultados. Participaron 670 duplas niños/as-cuidadores, 1413,43% (n=89) con TC confirmados (muestras de hospitales), 1314,25% (n=97) escolares con trastornos declarados y el resto eran escolares sanos. La edad promedio fue 10,2 años (desvío estándar=1,01); 54,8% fueron niñas. Tener TC confirmados se asoció a mayor frecuencia de bajo bienestar físico (OR=2,61; IC95%=1,43-4,76), mientras que la presencia de TC declarados se asoció con bajas puntuaciones en bienestar psicológico (OR=1,96; IC95%=1,06-3,63), autopercepción (OR=2,22; IC95%=1,28-3,87) y relación con los padres (OR=2,04; IC95%=1,21-3,44).Conclusiones. Los niños/as con TC confirmados mostraron con mayor frecuencia malestar físico y los que tenían TC declarados manifestaron malestar en áreas psicosociales, en comparación con los niños/as sin trastorno.