INTERJUEGO ENTRE LAS RELACIONES DE RECURRENCIA LINEALES, LAS FUNCIONES GENERATRICES Y LA DIAGONALIZACIÓN DE MATRICES

ALBERTO, MALVA; FUMERO, YANINA

LA MATEMÁTICA: APORTES PARA SU ENSEÑANZA

Ediciones UNL - Colección Cátedra. Serie Interfaces de la Universidad Nacional del Litoral.

Lugar: Santa Fe; Año: 2006; p. 49 - 58

En este trabajo mostramos una propuesta de integración de contenidos propios de la matemática discreta, con tópicos del álgebra y elementos del análisis matemático. El núcleo o eje principal en torno del cual se desarrolla la intervención didáctica está centrado en las relaciones de recurrencia lineales homogéneas y no homogéneas, que pueden ser introducidas desde la educación polimodal, favoreciendo la articulación de niveles. En la educación superior, y generalmente durante el transcurso del primer ciclo nos encontramos con tópicos de álgebra lineal, sucesiones y series de potencias en análisis matemático y un desarrollo más amplio sobre las relaciones de recurrencia en matemática discreta. Nuestra propuesta muestra que estos recorridos pueden ser usados integradamente para abordar distintas situaciones problemáticas. (Este trabajo fue expuesto por Alberto, M.; Fumero, Y. en las 2das. JORNADAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA organizada por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL, Santa Fe, Argentina, Septiembre de 2005).