Educación y género. Reflexiones sobre la educación de adulto/as y las teorías feministas

GRACIELA HERNANDEZ

Inventamos o erramos

Educo. Universidad Nacional del Comahue

Lugar: Neuquen; Año: 2012; p. 115 - 130

La base empírica del trabajo la conforman Talleres de Historia y Memoria realizados en instancias de alfabetización de adultos donde la mayoría de matrícula está conformado por mujeres adultas mayores que concurren a los primeros ciclos educativos. Proponemos pensar las complejas relaciones entre género y educación que encierran una trama con interrogantes a los cuales no esperamos responder, pero queremos plantearlos, pensarlos y hasta en algunos casos tensionarlos con nuestras experiencias, producto de haber realizado distintos tipos de actividades de extensión educativa en escuelas de adultos y de haber trabajado procesos migratorios desde áreas rurales y países limítrofes a Bahía Blanca, además de nuestras propias prácticas docentes. Las perspectivas teóricas plantean una discusión de las teorías del género y del feminismo y una mirada desde el feminismo poscolonial.