Las construcciones causales y la construcción del discurso

BORZI, CLAUDIA

Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística (RASAL)

Sociedad Argentina de Lingüística

Lugar: Buenos Aires; Año: 2000 vol. Esp. p. 1 - 24

0327-8794

Este trabajo presenta un ejemplo de cómo una gramática de corte prototípico puede contribuir a la enseñanza de la producción de discursos. Con este objetivo se seleccionaron 131 resúmenes, escritos por estudiantes de primer año de Letras (FyL-UBA) referidos a ciertos parágrafos de los Elementos de Lingüística General de A.Martinet sobre la doble articulación del lenguaje que, según varios especialistas, presentaban problemas de continuidad discursiva. El análisis se centró en la sintaxis de las construcciones adverbiales causales. Estas presentan información conocida o nueva y una posición y una relación sintáctica típicas. Las construcciones prepuestas mantienen la continuidad tópica, las pospuestas justifican la información del otro constituyente. Los estudiantes de la Muestra tienden a usar pospuestas, eligiendo prepuestas en un muy bajo porcentaje. Esto puede interpretarse como signo de que los estudiantes están muy preocupados por la formulación del contenido local y en consecuencia pierden de vista la estructura global del discurso. Se sigue de lo dicho que pedagógicamente, trabajar el uso típico de las causales en lo pragmático-discursivo y en el manejo de la información contribuiría a que el estudiante hiciera un uso consciente de la sintaxis de su lengua.