Evaluación Final: un desafío a pensar en tiempos de pandemia.

EGLE E.VILLEGAS CASTAGNASSO; CECILIA I CATANESI

Gualeguay

Jornada; 3º Jornadas sobre las prácticas docentes en la Universidad Pública; 2020

Especializacion en Docencia Universitaria UNLP

El año 2020 quedara sin dudas en la memoria colectiva mundial, y en nuestra comunidad docente. Este contexto sin precedentes, enmarcado en el aislamiento social que rige desde marzo en nuestro país, y la imposibilidad de las actividades presenciales en la educación a la que estábamos habituados, nos ha llevado a adecuar y adaptar nuestras rutinas de forma maratónica a las nuevas características de la educación virtual. Hemos sido de manera simultánea, aprendices y mentores de nuevas formas de abordar la tarea docente, buscando herramientas que nos permitan sostener las distintitas instancias, y dentro de ellas, los exámenes finales. Desde el inicio de la educación virtual, las mesas de examen final conformaron las instancias que fueron relegadas, en pos de dar lugar al abordaje de las cursadas. Dado que la catedra que encabezamos, Genética (FCNyM/UNLP), se encuentra entre las materias que los estudiantes rinden entre sus últimos exámenes de grado, y atento a los sucesivos pedidos de una estudiante que requería ser evaluada como último requisito de su carrera de grado, se convirtió de algún modo, en el motor que nos impulsó a una construir una propuesta de evaluación en este complejo contexto. En ese momento, no contábamos con reglamentación o algún lineamiento general, desde nuestra Institución que nos guiara en cómo abordar esta instancia de evaluación. Con el objetivo de poder llevar adelante la mencionada instancia, bosquejamos una propuesta para la realización virtual de la evaluación final, que presentamos ante la Secretaria Académica de nuestra Facultad, para que fuera valorada y poder realizar el examen, con el aval necesario que dicha instancia requiere.