Aportes de los laboratorios virtuales en la enseñanza de la física

EMANUEL SERRANO; NELIDA PALMA; ANSISÉ CHIRINO; MARIA LAURA HERRERO

Simposio; 15º Simposio de Investigación en Educación en Física (SIEF); 2020

Asociación de Profesores de Física de la Argentina

En este trabajo se presenta la incorporación de Experiencias de Laboratorios Virtuales Basadas en Simulación (ELVBS) como unaherramienta para favorecer el interés y el aprendizaje de los estudiantes en los cursos de Física. Se muestran las característicasbásicas y la metodología utilizada en la implementación de las experiencias en un curso de Física II. Para evaluar la eficacia de lasmismas se llevaron a cabo pruebas diagnóstico virtuales antes y después de las ELVBS. Además, se analizó el rendimiento de losestudiantes en las evaluaciones integrativas parciales y se comparó con el que obtuvieron los estudiantes que no realizaron lasexperiencias. Los resultados son muy alentadores y podemos decir que las ELVBS pueden ser utilizadas como una actividadalternativa a las tradicionales (por ejemplo, clases prácticas o de resolución de problemas) ya que representan un estímulo paralos estudiantes que se manifiesta con un mayor interés por aprender los contenidos analizados y los hace partícipes de su propioaprendizaje.