Producción narrativa en el contexto de aislamiento social por SARS-CoV-2. Un estudio exploratorio de interacciones mediadas por la tecnología

QUIROGA, M.S.; LEWINSKY, V.; GONZÁLEZ LYNN, E. ; RAMIREZ,M. L.; AUDISIO, C.P.; FRANCO ACCINELLI, A.P.; IBAÑEZ, M.I.; GIORDANO, C.; ROSEMBERG C. R.

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Encuentro; XVIII Reunión Nacional y VII Encuentro Internacional de la AACC; 2021

Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento

El desarrollo del discurso narrativo infantil tiene lugar a partir de los 2 años en el marco de situaciones de interacción, tanto en los hogares como en los jardines de infantes (2,3,4,5,6).Hubo una reconfiguración de las interacciones cotidianas y cambios en las experiencias lingüísticas de niños/as pequeños/as a causa del confinamiento (producto de las restricciones para el control de la pandemia de SARS-CoV-2).Las videollamadas permiten mantener el contacto con familiares no convivientes durante el aislamiento. Habilitan la exploración de nuevos usos lingüísticos (ej. los/as adultos/as colaboran virtualmente con los/as niños/as en la producción de narraciones).