Seguimiento de claves físicas y sociales para encontrar comida oculta: efectos del aprendizaje sobre las capacidades comunicativas del perro doméstico (Canis familiaris)

ELGIER, A; JAKOVCEVIC, A; BARRERA, G; MUSTACA, A; BENTOSELA, M

Buenos Aires

Congreso; • XII Reunión Nacional y I Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento; 2009

La comunicación involucra un amplio rango de conductas que los animales emiten en su vida diaria, y puede tener lugar entre dos especies diferentes, como en el caso del perro doméstico y el humano. Los perros han mostrado ser exitosos siguiendo claves sociales humanas como el señalamiento para resolver la tarea de elección de objeto, donde el reforzador (un trozo de comida, por ejemplo) se halla oculto en una de dos posibles locaciones. Los perros resuelven la tarea desde los primeros ensayos y desde etapas tempranas del desarrollo, aventajan en el desempeño a la especie más emparentada genéticamente, el lobo (Canis lupus) y a los primates no humanos. Esto generó un debate en el campo de la psicología comparada sobre los mecanismos involucrados en las habilidades comunicativas de los perros. ¿Las mismas deben ser entendidas como procesos cognitivos complejos, o como procesos de aprendizaje asociativo? El objetivo de esta ponencia es participar en este problema presentando estudios sobre las diferencias en el desempeño de los perros en el seguimiento de claves físicas y sociales, donde la literatura sugiere que los perros tienen una preferencia no aprendida por las sociales. A su vez, presentamos dos estudios donde el objetivo fue realizar un entrenamiento de la clave no social, para luego probar el efecto del mismo sobre un test de preferencia contra claves sociales de distinta saliencia como el señalamiento proximal y el señalamiento con codo. Los resultados obtenidos sugieren que el entrenamiento en el seguimiento de una clave física revertiría la preferencia inicial de los perros por la clave social, y que la intensidad de la reversión dependería de la saliencia de las mismas. Los resultados son discutidos a la luz de los estudios que dan importancia al rol del aprendizaje en la comunicación interespecífica.