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En el ámbito universitario, la accesibilidad es un área de investigación y atención. La existencia de herramientas de software que contribuyen al aprendizaje de personas no videntes ha crecido, pero su aplicación y grado de apoyo varían según las disciplinas y habilidades requeridas. No siempre es posible encontrar aplicaciones que cumplan los objetivos específicos de una cátedra. En este trabajo, se presenta una herramienta de soporte a la enseñanza de programación basada en experiencias obtenidas a lo largo del cursado de un alumno no vidente. Las dificultades detectadas junto con las soluciones adoptadas, constituyen las bases de la herramienta propuesta.