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Objetivos:1) Comprenderel marco de legislación educativa desde el que trabajan las/os maestras/os deprimaria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina), concretamente el marcogeneral de los diseños curriculares, el del área de Ciencias Naturales y losdocumentos orientativos para el desarrollo de una perspectiva intercultural enlas escuelas (elaborados en 2007)2) Estudiarlas decisiones de política educativa y recortes presupuestarios implementadospor el gobierno argentino actual (desde diciembre de 2015), especialmente entorno a la educación intercultural3) Compartirlos análisis anteriores con las/os maestras/ os de una escuela primaria de laciudad de La Plata para construir prácticas pedagógicas en el área de CienciasNaturales desde una perspectiva intercultural críticaDiseño/metodología/perspectiva Nuestrainvestigación tiene una perspectiva etnográfica. Por ello, ante los avancesdocumentados en el análisis de los textos normativos, hemos visto la necesidadde llevar a cabo entrevistas en profundidad con las personas implicadas en suredacción para comprender las posibilidades y limitaciones del campo de laspolíticas educativas. A su vez, el ejercicio de reflexividad constante queimplica la perspectiva etnográfica, junto al recorrido de nuestro grupo eninvestigaciones participativas, nos ha llevado a reconducir nuestra forma deaproximación a las/os maestras/os.Resultados: Los resultadosson preliminares, dado que la investigación se encuentra en fase deelaboración, pero afirmamos que a pesar de que los diseños curriculares deCiencias Naturales proponen el reconocimiento de los saberes de los/asestudiantes como un herramienta fundamental a partir de la cual trabajar loscontenidos, siguen dando mayor legitimidad a los saberes expertos al dotarlos demayor complejidad que los de los/as chicos/as presentes en las aulas. A esterespecto, y a la luz de las entrevistas realizadas, podemos concluir lanecesidad de un trabajo de mayor coordinación entre la Dirección de ModalidadIntercultural y la de Ciencias Naturales, que hubiera permitido seguirprofundizando en el desarrollo de conocimientos interculturales (Dumrauf yMenegaz, 2013).Limitaciones de la investigación (si es aplicable):Nuestro proyectosiempre ha tenido como finalidad última el trabajo con los/as maestros/as apartir de los análisis llevados a cabo previamente, pero se ha visto limitadotanto por las cuestiones temporales como de interés de los/as docentes hacia eltema planteado. Por ello, nos encontramos en un proceso de reformulación,elaborando un ejercicio de etnografía colaborativa con una escuela cuyadirección ha mostrado disposición.Avances e implicaciones de la investigación (teóricas,metodológicas, de contenidos, etc., si es aplicable)En este apartadonos gustaría destacar que nuestra investigación pretende fortalecer lostrabajos que vienen profundizando en la complementariedad de la perspectivainterculturalidad y los feminismos interseccionales (Díaz y Rodríguez de Anca,2014; Olmos y Rubio, 2014; Melero y Gil Jaurena, 2015) pero desarrollando eltrabajo de campo en el ámbito de la enseñanza de las ciencias naturales, ambientey salud. Nuestro avance estaría en la articulación de estas tres perspectivasde análisis.Implicacionessociales y profesionales (si es aplicable)<!-- /* Font Definitions */@font-face{font-family:"Cambria Math";panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;mso-font-charset:0;mso-generic-font-family:auto;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face{font-family:Calibri;panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;mso-font-charset:0;mso-generic-font-family:auto;mso-font-pitch:variable;mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;} /* Style Definitions */p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal{mso-style-unhide:no;mso-style-qformat:yes;mso-style-parent:"";margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:8.0pt;margin-left:0cm;line-height:107%;mso-pagination:widow-orphan;font-size:11.0pt;font-family:Calibri;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-ansi-language:EN-GB;mso-fareast-language:EN-US;}.MsoChpDefault{mso-style-type:export-only;mso-default-props:yes;font-size:11.0pt;mso-ansi-font-size:11.0pt;mso-bidi-font-size:11.0pt;font-family:Calibri;mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family:Calibri;mso-fareast-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-theme-font:minor-bidi;mso-ansi-language:EN-GB;mso-fareast-language:EN-US;}.MsoPapDefault{mso-style-type:export-only;margin-bottom:8.0pt;line-height:107%;}@page WordSection1{size:612.0pt 792.0pt;margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm;mso-header-margin:36.0pt;mso-footer-margin:36.0pt;mso-paper-source:0;}div.WordSection1{page:WordSection1;} Buscamosestablecer un diálogo con docentes que nos permita comprender de forma conjuntasus imágenes en torno a la enseñanza de las ciencias naturales, ofreciendo lasnuestras y construyendo desde los conflictos y dilemas aportes para la mejorade prácticas de enseñanza desde una perspectiva intercultural crítica.