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SIDÁN, M., D. DELFINO, L. GUERRA, M. G. AGUIRRE, V. ABDALA, M. F. RODRÍGUEZ, V. BAJALES, H. CORREA, M. DÍAZ, M. SILVA, V. MOLINA, L. OLMOS, V. SASTRE, Y. VILLAR, F. GONZÁLEZ

Lugar:

San Miguel de Tucuman

Reunión:

Jornada; IX Jornadas de Comunicaciones de la Facultad de Ciencias Naturales e IML y II Interinstitucionales; 2009

Institución organizadora:

Facultad de Ciencias Naturales e IML, UNT

Resumen:

ARQUEOBOTANICA DE CAMPO EN LA RESERVA DE VIDA SILVESTRE DE LAGUNA BLANCA (CATAMARCA) 3Sidán, Myriam; 2Delfino, Daniel; Guerra, Lucio; 1Aguirre M. Gabriela; 1Abdala, Virginia; 4Rodríguez, M. Fernanda; 1Bajales, Verónica; 1Correa, Horacio;,1Díaz, Martín G.; 1Martin Silva, Valeria, 1Molina, Luciano, 1Olmos, A. Valeria, 1Sastre, Yamila; 1Villar, Fernando; 2Gonzalez, Cristian A. 1Facultad de Ciencias Naturales e IML, Universidad Nacional de Tucumán. Miguel Lillo 205, CP 4000, San Miguel de Tucumán. mgabaguirre@hotmail.com 2Escuela de Arqueología, Universidad Nacional de Catamarca 3Fundación Miguel Lillo 4IBODA (CONICET) El Distrito Laguna Blanca, ubicado hacia el Norte del Departamento Belén (Catamarca), forma parte de la Puna de Atacama de acuerdo a criterios biogeográficos y geopolíticos (Delfino et al., 2007). Desde fines del SXIX ha sido visitado por naturalistas interesados en la botánica y geología del área. Las primeras noticias arqueológicas se remontan a la segunda década del siglo pasado, a partir de esa época los estudios prehispánicos en la zona continuaron de forma sistemática hasta el presente. En la región viven aproximadamente 600 personas distribuidas en 99 unidades domésticas; los tres principales núcleos de población son: Laguna Blanca, Corral Blanco y Aguas Calientes. El sustento económico depende del pastoralismo de llamas, cabras y ovejas, la actividad textil artesanal y agricultura a baja escala (Espiro Elsesser, 2006). A partir del año 1982, UNESCO certifica a la Reserva de Vida Silvestre de Laguna Blanca como integrante de la Red de Reservas MaB UNESCO. Los objetivos principales son la conservación de la naturaleza y la investigación científica al servicio del hombre. En este contexto cultural y ambiental, resultó apropiado desarrollar en la reserva el trabajo de campo de la materia de especialidad Arqueobotánica: introducción a la metodología de trabajo de campo con énfasis en ambientes desérticos (Carrera de Arqueología). El principal objetivo de la misma fue abordar los aspectos prácticos del trabajo de campo de la arqueobotánica. Durante la estadía en Laguna Blanca se aplicaron técnicas del trabajo etnobotánico. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de entrevistar al médico-campesino del poblado (Sr. Guerra, Lucio Cayo) sobre temas referidos a las plantas medicinales de la zona (área de recolección, uso y preparación), además se visitó una huerta familiar para observar las características diagnósticas de las mismas y el manejo de cultivos andinos (quínoa, amaranto, papa) y maíz. Durante un recorrido de 3 Km se relevó y recolectó material vegetal fértil de plantas a fin de generar muestras para el Herbario de Instituto Interdisciplinario Puneño (UNCa). Durante el trayecto se atravesaron distintos sectores topográficos, con diferentes comunidades vegetales. Se inició el mismo, en un sector de vega caracterizado por pasto de vega Muhlenbergia ligularis juncos Juncus articus, llantén Plantago australis y diente de león Taraxacum officinalis. En el borde de ésta encontramos a la tola de río Parastrephialucida. Ascendiendo por un zona de cono aluvial, se desarrolla una estepa arbustiva de tolilla o checal Fabiana densa junto con otras especies como el romerillo Baccharis boliviensis, Junellia serisipholia, añagua Adesmia erinacea y Senecio viridis. En el sector, más elevado de afloramientos rocosos, la vegetación está formada por arbustos esparcidos bajos. Allí es abundante el romerillo B. boliviensis con romerillo blanco Senecio argophylloides. El trayecto seguido permitió la visita del sitio arqueológico Aldea Piedra Negra. Las actividades llevadas a cabo se plantearon a fin de favorecer la incorporación de los conceptos teóricos adquiridos en el aula. El entrenamiento en terreno enfrenta al individuo con dificultades e imprevistos propios de la investigación científica de campo. El contacto con los pobladores locales es constante en una disciplina social como la arqueología, las actividades desarrolladas fueron una primera aproximación de los estudiantes con sus contrapartes locales. Bibliografía -Espiro Elsesser, V.E.2006. Aportes Para Una Clasificación Tecnológica De Las Cerámicas Pertenecientes Al Primer Milenio De Nuestra Era De La Aldea Piedra Negra, Laguna Blanca, Dpto. Belén, Provincia De Catamarca. Tesis para optar por el grado de Licenciada en Arqueología. UNCa. MS. -Delfino, D.D., Espiro, V. E. y Díaz, R. A. 2007. Excentricidad de las periferias: la región puneña de Laguna Blanca y las relaciones económicas con los valles mesotermales durante el primer milenio d.C. En: Producción y circulación prehispánicas de bienes en el sur andino, Nielsen, A.E; C. Rivolta, V. Seldes, M. Vasquez y H. Mecorlli