Vinculaciones corporales, desigualdades de género y violencia moral. Discursos y sentidos en las construcciones de género en jóvenes estudiantes

GONTERO NATALIA; BELTRÁN AGUSTINA; COTIGNOLA ALEXA

Córdoba, capital

Congreso; VI Coloquio Interdisciplinario Internacional ?Educación Sexualidades y Relaciones de Género?. Cuarto Congreso Género y Sociedad; 2016

Centro de investigaciones FFyH. UNC

En las últimas décadas, largos años de lucha por instalar los problemas relativos al género en la agenda pública argentina lograron materializarse en el ámbito institucional a través de distintas leyes que permitieron visibilizar y legitimar algunos discursos en torno a estas luchas . Si bien esto ha implicado un reconocimiento social y político a nivel estatal de los problemas de género como problemas de derechos, creemos que es necesario preguntarnos cómo estos cambios en el ámbito de la agenda política se articulan en las lógicas institucionales de la sociabilidad escolar. En particular, nos centraremos en dos ejes a través de los cuales se construyen representaciones de lo femenino y lo masculino: a) los permisos y las sanciones que se dan en la escuela en relación a los vínculos corporales y las estéticas del cuerpo, y b) las ideas que tienen lxs jóvenes sobre las regulaciones en relación a los cuerpos. Para realizar este análisis, nos basaremos fundamentalmente en los datos provenientes del trabajo de campo llevado adelante desde el equipo de investigación radicado en el área FemGeS-CIFFyH (UNC) ?Género y sexualidad en la sociabilidad escolar. Un estudio de caso en escuelas medias de Córdoba?, a lo largo de los años 2014 y 2015, con estudiantes y docentes del nivel secundario de una escuela religiosa de élite de la ciudad de Córdoba, Argentina.