Evaluación de trabajos de laboratorio y su relación con objetos de aprendizajes de calidad

CASCO, EVA; TIBALDO, ALDANA; RODRÍGUEZ, MARÍA ELVIRA; CANAL, MARCOS

La Plata

Jornada; VII Jornada de Enseñanza en Ingeniería (JEIN); 2019

Una de las funciones más importantes quetiene el docente del siglo XXI es lograr quelos estudiantes adquieran hábitos óptimospara responder adecuada y eficientemente alas necesidades del milenio. Enconsecuencia, el aprendizaje dejó de serconcebido como un proceso individual paraconvertirse en un proceso constructivo,participativo y social en el que se realizanactividades conjuntas, apoyándose en latecnología, siendo el aprendizaje el resultadode la relación interactiva entre profesor,alumno y contenidos.Como docentes investigadores de la cátedrade Análisis Matemático I de la FacultadRegional Santa Fe, en el afán de podersuperar la mera transmisión deconocimientos y que los mismos seanaprehendidos por los estudiantes, buscamosnuevas formas mediadas por la tecnología,abordando los conceptos ?análisis defunciones? y ?optimización?. Para ello losalumnos debieron realizar un trabajo enequipo denominado Trabajo de Laboratorio(TL), el cual requería la utilización de unsoftware con el objetivo de motivar y facilitarla integración de los contendidos. En elpresente trabajo se analiza si lasproducciones generadas califican comoObjetos de Aprendizaje de calidad.