Animaciones científicas como herramientas para mejorar la comprensión de conceptos

SALDIS, NANCY EDITH;; COLASSANTO, CARINA; CARREÑO, CLAUDIA; GOMEZ, MARCELO MARTÍN; GONZÁLEZ, MAXIMILIANO; BARBERO MEDINA, GONZALO PEDRO

Entre Ríos

Congreso; 1ER. CONGRESO LATINOAMERICANO DE INGENIERÍA; 2017

En el presente escrito se muestra una parte de loproducido en el marco de la investigación que engloba eldesarrollo y el uso de diversas herramientas tecnológicas parael aprendizaje de la ciencia y la tecnología. Se generó unaanimación científica a los fines de favorecer el aprendizaje decontenidos abstractos y posteriormente se evaluó el impactoproducido en los estudiantes. El tema seleccionado paradiseñar el vídeo fue Equilibrio Químico. Se trata de un casodidáctico que respeta las pautas generales para la elaboraciónde un guión redactado por los docentes expertos; a lasimágenes y las voces de los personajes animados se les dio vidacon programas especiales y luego se lo publicó. Para definir losaportes en el aprendizaje significativo de los estudiantes secompararon datos cualitativos y cuantitativos de grupos pilotoy testigo. Como resultados se obtuvo el vídeo animado que setitula ?Pipo, Tere y el delfín pronosticador del clima?, el cuallogró desarrollar una mejor comprensión de los conceptosevaluados en los estudiantes y generó una mayor disposiciónpara el aprendizaje.Palabras clave?