El Derecho del Trabajo desde una perspectiva integral

JORGE AFARIAN

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Jornada; VII Jornadas sobre Enseñanza del Derecho; 2017

Facultad de Derecho (UBA)

En la actualidad, la enseñanza en la Facultad de Derecho constituye más una tarea de recitación y exposición, tanto aséptica como objetiva de contenidos formales, que un punto de partida para el desarrollo cognitivo y, especialmente, crítico del alumnado. En el presente trabajo relacionaré la obra "La Enseñanza del Derecho como forma de Acción Política" de Duncan Kennedy como punto de partida teórico, para luego realizar un abordaje pormenorizado y complejo del derecho del trabajo, que considere las implicancias políticas, sociales, económicas y culturales en la formación y creación del derecho, es decir, más realista y menos basada en la repetición de conceptos dogmáticos ?clave?. Propondré su enseñanza crítica y contextualizada, dada la especial impronta que posee esta rama del derecho, y cuyas características particulares demandan una modificación en el enfoque de aprendizaje. Mencionaré a su vez la problemática de los ?modelos? de formación de abogados a los que propende la Facultad de Derecho y el perfil que, a nuestro juicio, sería el más adecuado para un entendimiento profundo de las cuestiones centrales de nuestra disciplina.