?A novidade como facilitador da formação e persistência da memória na criança?

BALLARINI, FABRICIO

Conferencia; congresso APRENDER CRIANÇA; 2014

A vida de qualquer um de nós está ligado a milhões de memórias. Memórias que nos forma, nos representar e identificar-nos. Estamos memórias. Se olharmos intensamente entre eles e analisar essas experiências talvez percebemos uma característica fundamental muitos dos eventos nos lembramos com detalhe extremo estão associados a situações novas, inesperadas. A queda das torres gêmeas, a morte inesperada de um ex-presidente, a eleição de um argentino papa, a meta de Maradona em 86, o nascimento de um filho, uma brincadeira ou uma viagem de sonho, todas essas situações foram recordados em grande detalhe, mas o que acontece com os eventos perto de mim essas memórias?Onde e quem éramos, o que foi a nossa reação, nossas conversas, nossos pensamentos, nosso vestido. Detalhes certamente irá cair nas graças esquecido, foram consolidadas para o apoio indireto do efeito da novidade.Hoje, graças a neurociência não só saber o que o mecanismo que nos permitem formar memórias são, mas também como podemos melhorá-los. Nossos resultados suportados pela observação de mais de 5.000 estudantes de todos os níveis têm como objectivo gerar uma estratégia educativa com neurocientistas fundamentos. Gerando assim uma ferramenta inovadora, prática e econômica para a consolidação de certas questões que normalmente exigem um grande esforço.