INTENTOS POR COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO MENTAL DE UN GRUPO EN SITUACIONES CRÍTICAS DURANTE EL TRAYECTO DE FORMACIÓN EN ANÁLISIS INSTITUCIONAL

VALDEMARÍN, PAOLA; BEDACARRATX, VALERIA

Buenos Aires

Congreso; II Congreso Internacional de Educación. "Debates y Utopìas"; 2000

Universidad de Buenos Aires - FFyL

En este trabajo nos interesa compartir aspectos de un esquema de análisis y posibles líneas de interpretación sobre las regulaciones sociales en el funcionamiento mental de un grupo de formación de posgrado en Análisis Institucional, en momentos que atraviesa una situación crítica. Comunicar algunos rasgos de estas regulaciones y la manera de indagarlas tiene como propósito colaborar en la construcción del conocimiento sobre el análisis de la implicación, a través de la interpretación del funcionamiento mental del grupo en formación. Es muy probable que las personas con las que participemos de procesos de análisis e intervención institucional, en la provincia de Santa Cruz, compartan algunos rasgos de los que nosotros mostramos y describimos a través de nuestras representaciones sobre la educación, la universidad, el lugar en que vivimos. Por ello, conocer estas imágenes constituye una tarea importante para intentar controlarlas durante los análisis de los otros y, como diría Barbier, ayudándonos a comprender nuestros sufrimientos, intentar ayudar en el sufrimiento de los otros...Esta convicción fue y es una buena razón para tolerar el proceso... Lo que se propone es la presentación de algunos aspectos de la dinámica grupal, que en el marco de una situación crítica comenzó a desviarse de la tarea principal y a operar bajo un supuesto básico. Intentaremos describir esta hipótesis buscando algunas de sus explicaciones en relación con: a) el mandato fundacional del proyecto de formación; y, b) algunos rasgos de las representaciones de los miembros en torno a dos aspectos de la posición institucional: la formación profesional y la condición de ciudadanos de la provincia de Santa Cruz.