La construcción de la clase mediante el aprendizaje colaborativo. Incorporación de las TIC

RABINO CECILIA; MARIA FLORENCIA, DI MAURO,; LYNCH, MARIA ISABEL; MARÍA LAURA ABUD SIERRA

Mar del Plata

Congreso; en VIII Jornadas Nacionales y I Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado: Narración, Investigación y Reflexión sobre las prácticas.; 2015

La presente trabajo, muestra una experiencia de innovación en el ámbito de la Práctica Docente en el Profesorado en Ciencias Biológicas de Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNdMdP. La elaboración de los planes de clases para las prácticas docentes tradicionalmente era elaborada por cada docente en formación de manera individual, acompañando los docentes de la cátedra a cada practicante en forma personalizada.Durante el ciclo 2014, se incorporo el recurso en línea Google Drive, con el propósito de facilitar el acompañamiento de los practicantes y generar un espacio de intercambio estimulando el trabajo colaborativo entre los estudiantes. El recurso se utilizó también como soporte de seguimiento del proceso de aprendizaje, tutorización por parte de los docentes de la cátedra, y como un espacio de reflexión y regulación de los practicantes sobre la construcción de sus propios planes de clase y los de sus compañeros.La valoración de la experiencia fue muy positiva, mejoró notoriamente la producción de los practicantes, generó mayor seguridad al presentar su clase, y facilitó la interacción enriquecedora entre los docentes de la cátedra y los futuros profesores en Ciencias Biológicas.