Migración e Interculturalidad: perspectivas de derechos y política educativa

MARTINEZ, LAURA, DIEZ, M.LAURA, NOVARO GABRIELA, GROISMAN, L.

Seminario; o II Red Antropología y Educación; 2014

En este trabajo nos centraremos en la situación de los niños y jóvenes migrantes e hijos de migrantes, aludiendo especialmente al modo en que son interpelados por las políticas educativas y migratorias. La situación de la población migrante, en particular de la migración latinoamericana resulta particularmente significativa para volver sobre viejos debates no saldados en las políticas educativas: la educación común y la diferenciada, la vigencia de formas tradicionales del nacionalismo en la escuela, las múltiples formas de inclusión y exclusión educativa. Por otra parte, la situación de la niñez y la juventud migrante recién ha comenzado a ser atendida en su especificidad por las políticas migratorias. Estas cuestiones si bien han comenzado a ser abordadas desde distintas perspectivas, aun resultan en temáticas vacantes para la investigación antropológica y educativa en nuestro país y la región. Las problemáticas aludidas, lejos de limitarse a la situación de determinados niños, de determinados grupos, cruzan (con particularidades) todo el sistema educativo. En ese sentido resultan relevantes no solo para pensar o no la conveniencia de políticas diferenciadas (cuestión por demás debatible) sino especialmente para problematizar el sentido, alcance y direccionalidad de las políticas universales. Desde este presupuesto las ponemos en discusión en este eje de trabajo.