“Regulación cultural y políticas de identidad de género en el discurso pedagógico sobre los medios y las tecnologías”

SILVIA ELIZALDE

Olavarría, Pcia. de Buenos Aires

Congreso; IV Congreso Provincial de Educación: La educación en las puertas del siglo XXI; 1999

Dirección General de Cultura y Educación de la Pcia. de Buenos Aires, Honorable Concejo Deliberante de Olavarría y Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN)

El trabajo indaga en los documentos oficiales de la orientación “Artes, Diseño y Comunicación” del nivel Polimodal (los CBC y los CBO) la concepción de género presente -sea ésta una política explícita de promoción de la igualdad o la regulación inferencial de las diferencias a partir de modelos universalizados de identidad- con el propósito de explorar el modo en que esta definición participa en la formulación del curriculum escolar y en la institucionalización de ciertas prácticas de enseñanza, al tiempo que habilita el arco deseable de subjetividades juveniles y de sus posibilidades históricas de actuación. Centrado en el discurso pedagógico de la orientación mencionada, el análisis focaliza estos problemas en la reflexión sobre el vínculo entre tecnología, género y subjetividad, campo de estudio en el que las teorías feministas y materialistas de la cultura han hecho significativos aportes.