Interculturalidad y frontera. Relaciones tejidas en el espacio fronterizo

RITA MARIA LAURA ALLICA; HOJMAN GASTÓN DAMIÁN

Posadas

Congreso; XII Reunión de Antropología del MERCOSUR. Experiencias Etnográficas, desafíos y acciones para el siglo 21.; 2017

UNaM

INTERCULTURALIDAD Y FRONTERA. RELACIONES TEJIDAS EN EL ESPACIO FRONTERIZOAutores: Lic. Rita Allica; Lic. Gastón Damián HojmanResumen En este trabajo nos proponemos reflexionar acerca de actitudes e ideologías que existen en relación con las lenguas -portugués y español- consideradas como lenguas de enseñanza en el ámbito escolar y acerca de actitudes y representaciones en torno a las variedades lingüísticas presentes en zonas de frontera. Nuestro interés surge a partir de una investigación realizada en el marco del Programa Intercultural en escuelas de zonas de frontera, en la provincia de Misiones (Argentina). El objetivo del Programa es la formación bilingüe español-portugués de alumnos en el marco de una perspectiva intercultural a lo largo de toda su escolaridad básica, y uno de sus pilares principales es la modalidad de intercambio de docentes argentinos y brasileños. En una primera instancia el objetivo principal de nuestra investigación fue describir y analizar la implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe de Frontera en las escuelas vinculadas a dicho proceso en la Provincia de Misiones, tomando como ejes de trabajo los conceptos de interculturalidad y frontera. En este momento de nuestra investigación nos interesa ampliar nuestros objetivos, analizando las perspectivas de los sujetos a nivel local, poniendo énfasis en las prácticas lingüísticas y las identidades de los hablantes.Palabras clave Frontera, Actitudes lingüísticas, Educación