Recorridos formativos en el Nivel Superior: los hitos en las trayectorias

TORRES, GERMÁN; MARENCO, VANINA

Congreso; II Congreso Metropolitano de Formación Docente; 2012

El objetivo de nuestro trabajo es presentar algunas reflexiones en torno a la construcción de las trayectorias formativas de los estudiantes que ingresan a los Profesorados de Educación Primaria. Partimos de consideraciones conceptuales acerca de las trayectorias como recorridos situados en términos sociales, relaciones y también como narraciones. Tomamos en cuenta así los diversos espacios y contextos en que se despliegan las prácticas, las relaciones sociales que atraviesan dichas trayectorias y los modos en que los estudiantes construyen representaciones acerca de sí mismos en tanto estudiantes de Nivel Superior. Destacamos ciertos momentos clave o puntos de inflexión (familiares, laborales, educativos) que se presentan como hitos en la construcción de las trayectorias formativas. Este análisis se enmarca dentro de un trabajo de investigación llevado a cabo al inicio del ciclo lectivo 2012. El trabajo consistió en observaciones, encuestas, entrevistas y grupos focales realizado durante los Talleres de Ingreso de cuatro ISFD de la provincia de Buenos Aires.