El lado oscuro del diseño curricular de educación primaria de la provincia de Salta

LÓPEZ NICOLÁS MANUEL; MAMANI CARLOS JESÚS

Salta

Jornada; IV Jornadas Intercátedras de Intercambio de trabajos académicos y de investigación; 2017

Facultad de Humanidades de Universidad Nacional de Salta

En el presente trabajo, realizaremos un análisis del Diseño Curricular de Educación Primaria de la Provincia de Salta, asumiendo una perspectiva sociológica. Este documento se enmarca en la resolución ministerial 8568/10 del Ministerio de Educación provincial, y se estructura de acuerdo a los lineamientos de la Política Educativa de la Provincia, de los aspectos organizativos y de los objetivos de la Ley de Educación Provincial N° 7546. A su vez, consideramos importante focalizar nuestra tarea sobre dos secciones del documento con la intención de abordarlo en profundidad, las mismas serán: el encuadre general y el área de ciencias sociales. La primera hace mención de la fundamentación, objetivos y las concepciones que fundamentan la construcción curricular (currículo, currículo y su organización por áreas, currículo y articulación, aprendizaje, enseñanza, estrategias didácticas y evaluación). Mientras que la segunda sección, es respectiva de un área de conocimiento como son las Ciencias Sociales, estructurándose con una fundamentación, propósitos y ejes de contenidos específicos.