Graduados con discapacidad en el nivel superior. Reflexiones iniciales sobre las trayectorias, los apoyos y los cuidados

DORMOND, NOELIA

Comodoro Rivadavia

Jornada; VI Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Trabajo, educación, territorio y sociedad, en el marco de las pospandemia; 2021

Secretaría de Investigación. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

El presente escrito se encuadra en el proyecto de tesis doctoral denominado “Trayectorias educativas de graduados con discapacidad de la educación superior”, el cual se encuentra en etapa inicial, y cuyo desarrollo está vinculado a las actividades de una beca doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) de Argentina.El objetivo central que se persigue con dicho proyecto es el de comprender cómo se construyen las trayectorias educativas de personas con discapacidad que se hayan graduado de la Educación Superior (universitaria y no universitaria) en universidades o institutos de formación superior de la provincia de Misiones, Argentina; poniendo el foco en la identificación de apoyos reconocidos como relevantes por los propios graduados en el devenir de sus procesos.Para fundamentar este abordaje, quisiera compartir dos registros: uno evocado desde una vivencia como estudiante y el otro ya en el marco del trabajo como docente. Las situaciones que menciono se corresponden a dos momentos bien distantes uno del otro en tanto ubicación temporal, pero ambas ocurridas en el nivel superior.