Biología II: convirtiendo los desafíos de la virtualidad en nuevas potencialidades.

VERONICA DELFOSSE; DIEGO VIALE; ANDREA GIOFFRE; LINA PAOLA D'ATRI; MELISA KURTZ; DEBORAH TASAT

San Martín, Buenos Aires - Argentina

Encuentro; EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA EN PANDEMIA: DOCENTES Y VIRTUALIDAD; 2021

Universidad Nacional de General San Martín

La virtualización de la enseñanza como medida ante la pandemia obligó a modificar la modalidad de Biología 11. En reemplazo de las clases prácticas se les brinda al estudiantado un mini-teórico explicando los contenidos de cada trabajo práctico (presentación de PowerPoint con audio), un video de acceso libre sugerido para la interpretación de la parte práctica ´d una guía de estudio del tema. A la semana siguiente se realiza la puesta en común sincrónica mediante videollamada donde se discuten los temas propuestos y a la siguiente clase se evalúa el tema mediante un parcial semanal. Aunque la modalidad virtual imposibilita el desarrollo de actividades prácticas que enfrenten al estudiante con el "problema" y la adquisición de habilidades asociadas a ello, las clases asincrónicas les permitió preparar el trabajo práctico cuando dispusiera del tiempo, para luego asistir al encuentro virtual con las inquietudes por resolverlas en conjunto. Durante los encuentros sincrónicos se han incorporado diversas herramientas interactivas como Mentimeter, Jamboard y gamificación mediante WordWall, con el objetivo de fomentar la participación activa en clase y monitorear los procesos de aprendizaje del estudiantado. Para las clases teóricas, cada semana se suben al aula virtual las clases en formato presentación de PowerPoint con audio ´d jueves de por medio se realizaron clases de consulta con el equipo de docentes vía Meet.