Persistencias positivistas en la escuela argentina reformada

CANEDO, MARIANA

Un curriculum de Ciencias Sociales para el siglo XXI

Ed. Universidad de La Rioja

Lugar: La Rioja; Año: 1999; p. 143 - 155

Se interroga por la pervivencia de una practica positivista en las aulas, vistos algunos elementos de su "éxito" y algunas características de sus prácticas a partir de lo que se realiza en el aula, la cuestión se desliza a preguntarnos cómo articular un paradigma que otorgue coherencia al saber, a la enseñanza y al aprendizaje que permita llevar adelante los fines curriculares, otorgando elementos claros y precisos para la construcción de una nueva agenda para las clases de sociales.