Inclusión educativa de migrantes venezolanas/os en el nivel primario en Ciudad de Buenos Aires y en Santiago (2015-2024)

PAULA LUCIANA BURATOVICH

Migración venezolana: entre el éxodo y el acceso a derechos en Sudamérica

Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina (IICSAL)

Año: 2023; p. 120 - 125

Asistimos en Sudamérica a una reconfiguración de los flujos migratorios. El proceso venezolano, dada la magnitud y aceleración que ha alcanzado, se destaca en este escenario ofreciendo una multiplicidad de dimensiones a analizar, entre ellas, la educativa. En esa línea, el objetivo de este trabajo es presentar un proyecto de investigación doctoral que se pregunta por el modo en que se construyen las diferencias y exclusiones en torno a la diversidad migratoria, y por las particularidades que adquiere el proceso de acceso, participación y aprendizaje de los/as estudiantes migrantes venezolanos/as en el sistema educativo. A partir de un análisis comparativo entre los niveles primarios de Ciudad de Buenos Aires y de Santiago, el objetivo general del proyecto apunta a identificar las políticas estatales diseñadas para la inclusión de estas/os estudiantes. Se focaliza, por un lado, en las brechas y las barreras —tanto materiales como simbólicas— existentes en el sistema para su implementación, como así también en las representaciones de distintos miembros de la comunidad educativa, y de los/as propios/as migrantes sobre sus experiencias y trayectorias.