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Relaciones entre el aprendizaje autorregulado, la motivación y el temperamento en adolescentes

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Uso de pantallas y su influencia en la cognición y los hitos del desarrollo motor de infantes mexicanos

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Estrategias de regulación emocional y sus efectos sobre la intolerancia a la frustración: un modelo estructural

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¿Presencialidad o Virtualidad? Factores que modulan la elección de la modalidad de clases en los estudiantes universitarios

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Estrés parental y tipo de estimulación en el hogar de niños y niñas en contexto COVID-19

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Construcción de una escala para evaluar tipos de elogios otorgados por cuidadores primarios a infantes de 0 a 3 años

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Contributions of Screen Use on Early Language and Development Milestones in Argentinean Toddlers from Different Socioeconomic Contexts

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Desarrollo temprano en competencias comunicativas: la vulnerabilidad social, estilos temperamentales y género como factores moduladores

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Estudio exploratorio de Elogios utilizados por cuidadores primarios de Argentina a infantes de 0 a 3 años

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Estudio de percepciones de familias y voluntarios/as que participaron de una experiencia de juegoteca comunitaria virtual para niños/as y adolescentes en situación de apartheid ocupacional en el marco de la pandemia COVID-19

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¿Se relacionan el temperamento, la asistencia a los jardines maternales y el género con las habilidades sociales durante los primeros años de vida?

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La contribución del entorno socioeconómico al autoconcepto y percepción infantil de las pautas parentales de crianza

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¿Contribuyen los subsidios estatales al desarrollo cognitivo temprano? La Asignación Universal por Hijo en el contexto argentino

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La infuencia de la vulnerabilidad social en los estilos parentales. Generando una agenda de investigación

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Autoconcepto y percepción infantil de las pautas parentales de crianza

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HERNÁNDEZ ESCALONA, M.; ELGIER, A. M.; GAGO GALVAGNO, L. G.; MUSTACA, A. E.

Emociones y frustración en bebés: El temperamento y la vulnerabilidad social como factores moduladores

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GAGO GALVAGNO, L. G.; ELGIER, A. M.

Trazando puentes entre las neurociencias y la educación. Aportes, límites y caminos futuros en el campo educativo

Psicogente; Lugar: Barranquilla; Año: 2018

GAGO GALVAGNO, L. G.; PERIALE; M.; ELGIER, A. M.

Los juegos cooperativos y competitivos y su influencia en la empatía

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Empatía en niños de 11 a 12 años. Una comparación entre pedagogía Waldorf y pedagogía tradicional

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DURAND, M. F.; GAGO GALVAGNO, L. G.; ELGIER, A. M.

Rehabilitación de las actividades de la vida diaria en pacientes con apraxia del vestir

Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican Journal of Neuropsychology; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2017 vol. 11 p. 42 - 53

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Seguimiento del gesto de señalar y de la mirada en estadios tempranos del desarrollo

Apuntes de Ciencia y Sociedad; Lugar: Huancayo; Año: 2017 vol. 7 p. 11 - 20

GAGO GALVAGNO, L. G.; ELGIER, A. M.

Desarrollo temprano de las funciones ejecutivas: ¿Cómo se relacionan con las competencias comunicativas y cuáles son sus métodos de evaluación?

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