INVESTIGADORES
MATO Daniel Alejandro
artículos
Título:
Différence culturelle, interculturalité et enseignement supérieur en Amérique Latine. Profil et contribution de certaines universités indigènes de la région andine
Autor/es:
DANIEL MATO
Revista:
Cahiers de la recherche sur l´éducation et les savoirs
Editorial:
Co-éditée par l´ Association de recherche sur l´éducation et les savoirs -ARES- et la la Maison des sciences de l´homme -MSH
Referencias:
Lugar: Paris; Año: 2008 p. 49 - 66
ISSN:
1635-3544
Resumen:
<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Georgia; panose-1:2 4 5 2 5 4 5 2 3 3; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:none; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Courier New"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} span.titulorev1 {mso-style-name:titulorev1; font-family:Georgia; mso-ascii-font-family:Georgia; mso-hansi-font-family:Georgia; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; color:#990000;} span.texto3 {mso-style-name:texto3; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:Arial; mso-ascii-font-family:Arial; mso-hansi-font-family:Arial; mso-bidi-font-family:Arial; color:black;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 85.05pt 70.85pt 85.05pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:AGaramondPro-Regular; panose-1:0 0 0 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:auto; mso-font-signature:3 0 0 0 1 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0pt; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 85.05pt 70.85pt 85.05pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> Dans la première partie de cet article, nous nous attacherons à expliquer quels sont les facteurs institutionnels et historiques qui expliquent la diversité de ces expériences. Cette recherche nous a amené à la conclusion qu’il est impossible d’affi rmer que certains modèles sont meilleurs que d’autres et méritent à ce titre d’être reproduits. Dans la seconde partie, nous examinerons brièvement les caractéristiques et contributions de trois universités de la région andine qui ont été créées par des organisations indigènes. L’analyse de ces cas, à laquelle il faut ajouter l’information obtenue grâce à l’enquête précitée, nous permettra de mettre en évidence des diff érences signifi catives entre les multiples conceptions et utilisations du concept « d’interculturalité ». Ceci revêt une importance particulière puisque un nombre croissant d’expériences en la matière se réclament justement de l’interculturalité pour légitimer leur action