Conceptos básicos de electricidad y magnetismo en una escuela primaria y aprendizaje por proyectos

FANARO, MARIA DE LOS ANGELES; ELGUE, MARIANA; SUASNÁBAR, JUAN MANUEL

Revista de Enseñanza de la Física

Asociación de Profesores de Física de la Argentina

Lugar: Cordoba; Año: 2020 vol. 32

Se presenta el análisis de un trabajo por proyectos realizado en un curso de cuarto año de una escuela primaria, generado a partirde un apagón eléctrico masivo y extendido en el tiempo, ocurrido a mediados de junio de 2019 en Argentina. Se busca explorar ycomprender qué conceptos y actitudes científicas se lograron construir durante el desarrollo del proyecto, y qué papel tuvieron eneste proceso los estudiantes. En particular, se analiza la forma en que concurren la intencionalidad del aprendizaje, la conexión conel entorno real y la vivencia de los estudiantes. Se realizó una inmersión en el campo con observaciones no participantes en clasesdentro y fuera del aula y en reuniones del equipo docente. El trabajo destaca el resultado de la co-construcción de un interéscomún, que fue un hecho del entorno real de los estudiantes, que dio lugar a la entrada al aula de conceptos complejos comocorriente eléctrica e inducción electromagnética, incidiendo así en la intencionalidad del aprendizaje y en las vivencias de las situacionesdentro y fuera del aula, por los estudiantes junto a sus docentes.