La evaluación como política implícita

KREIMER, PABLO

Bogotá

Jornada; Foro Buenas Prácticas de Investigación en el marco de la Acreditación; 2015

Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC) y Consejo Nacional de Acreditación (CNA)

Nuestra hipótesis general planteaque, a pesar de los profundos y radicales cambio que se produjeron en lasconcepciones sobre la ciencia, tantos en sus aspectos epistemológicos como enla indagación de sus prácticas, su organización y sus relaciones con lasociedad, la mayor parte de las políticas ha seguido operando sobre un universode creencias que no ha tomado en cuenta prácticamente ninguno de estos cambios.Para ello nos centraremos en uno de los aspectos centrales de las políticascientíficas, el de la evaluación, aspecto fundamental de la administración delas prácticas científicas en las sociedades modernas. Así, la organización dela ciencia actual parece estar estructurada (paradójicamente) en un conjunto desupuestos ampliamente compartidos ?en los cuadros políticos administrativos-pero sin comprobación empírica alguna, y fuertemente cuestionados desde losestudios sociales de la ciencia.A ello debemos agregar una hipótesisespecífica, dirigida a la región latinoamericana: las actividades de evaluaciónde la ciencia en los países de América Latina responden más a una racionalidadburocrática que resulta ?implícita o explícitamente- funcional al contexto deuna ciencia globalizada e interpenetrada por necesidades públicas y privadas delos centros hegemónicos de producción de conocimientos, más que al papel dedichos conocimientos en las sociedades en donde ellos se producen.