El saber histórico escolar a inicios del siglo XXI.

GONZALEZ, MARIA PAULA

Santa Fe

Congreso; VI Congreso Regional de Historia e Historiografía.; 2015

FHUC-UNL

Esta ponencia explora el saber histórico escolar a inicios del siglo XXI analizando sus actuales propósitos, contenidos y prácticas con el fin de señalar sus cambios, conquistas y pérdidas respecto del saber escolar del siglo XX. El trabajo se centrará en el nivel secundario de la provincia de Buenos Aires en la actualidad a través del análisis de tres tipos de fuentes: escolares y áulicas, normativas y pedagógicas. A partir del análisis, se propondrá que el saber histórico escolar hoy presenta cambios que muestran el quiebre del código disciplinar configurado a fines del siglo XIX y gran parte del siglo XX -caracterizado como civilizatorio/patriótico, elitista, fáctico, libresco, memorístico y centrado en las epopeyas de la primera mitad del XIX- a favor de uno nuevo ?en construcción, más complejo y cambiante- donde cobra relevancia lo contemporáneo y reciente, lo crítico, lo plural y lo individual-subjetivo. Al mismo tiempo, evidencia conquistas y pérdidas en relación con la perspectiva latinoamericana y la historia reciente por un lado y la formación de una identidad colectiva y el carácter narrativo por otro.