La biographie et le récit dans l’apprentissage intégré de l’histoire et de la langue

GONZALEZ, MARIA PAULA; LLOBET, LAURA

Tours (Francia)

Otro; Colloque internacional: Le biographique, la réflexivité et les temporalités. Articuler langues, cultures et formation; 2007

Université François Rabelais

Dans cette communication nous analysons un projet d’enseignement – apprentissage intégré de contenus historiques et linguistiques que nous avons mené en collaboration avec des enseignants pendant l’année 2005-2006 dans une classe d’élèves de 12 ans scolarisés dans établissement éducatif de la ville de Barcelone. Ce projet visait à ce que les élèves, à travers l’étude de biographies, la consultation de documents d’ordre divers et la réalisation d’entretiens à des personnes âgées, arrivent à comprendre un phénomène complexe tel que la guerre civile espagnole. Nous présenterons, tout d’abord, le contexte de réalisation de l'expérience; nous ébauchons ensuite les pressuposés théoriques et méthodologiques qui inspirent notre démarche et nous décrivons l'unité de travail. Après, nous décrirons les tâches réalisées par les élèves, nous présenterons les données et les approches analytiques utilisées pour les examiner, et, finalement, nous exposerons des évidences des rapports entre apprentissages linguistique et historiques, ainsi que des conceptions narratives et historiques de l’enseignante et des chercheures. Notre communication veut remarquer les potentialités de l’usage des biographies, de la réalisation des entretiens et du travail avec interactions en groupe pour l’enseignement et l’apprentissage intégrées de la histoire et la langue