Seguimiento de trayectorias académicas de los estudiantes. Creación de un observatorio para un análisis situado

BOSSOLASCO, M.L. ; CASANOVA, B.A. ; ENRICO, R.J. ; ENRICO, E.E. ; VECE, M.B. ; DOS SANTOS, D.A.

San Miguel de Tucumán

Jornada; XIII Jornadas de Comunicaciones y V Interinstitucionales; 2017

Facultad de Ciencias Naturales e IML, UNT

La promoción de la permanencia estudiantil en el nivel de educación superior -así como la prevención del abandono- se tornan líneas de acción claves dentro de políticas universitarias orientadas al desarrollo social y a la inclusión. Permanecer en el sistema universitario y obtener un título está asociado con una movilidad social ascendente, con el desarrollo de la persona, con la posibilidad de progreso y con una mejor calidad de vida en términos generales. Las estadísticas de permanencia estudiantil ponen de manifiesto que un importante número de jóvenes que ingresan al nivel superior, no logran finalizar sus estudios en la carrera en que se habían inscripto y muchos de los abandonos que se producen, tienen lugar durante el primer año de cursado de las carreras. En este sentido diferentes autores señalan que resulta complejo estudiar el fenómeno de la deserción y abandono en este nivel, pues aquí no se realiza el seguimiento de los sujetos como sucede en los demás niveles del sistema; sino que se suelen construir índices en donde se comparan los datos de ingreso y egreso, o trayectorias teóricas con trayectorias reales en un plan de estudio; que no estarían dando cuenta de aquellos estudiantes que tal vez han realizado cambios de carrera o institución, pero que permanecen en el sistema. En el caso específico de la Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo (IML) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en la actualidad se cuenta con estadísticas parciales y sólo referidas a porcentajes de alumnos aprobados/desaprobados en las diferentes asignaturas de los diferentes planes de estudios; información que por sí sola no permite dar cuenta de la magnitud de la problemática. Tomar conciencia de estos datos ha llevado al diseño de acciones por parte de los departamentos y de algunas cátedras que se sintieron preocupados e interesados en analizar con más detalle la situación. En concordancia con este interés creciente y con el propósito de dar respuesta a una necesidad institucional, desde el Gabinete Institucional de Pedagogía y Enseñanza en coordinación con el Centro de Innovación Educativa (CIE) se presentó un proyecto para la creación de un Observatorio para el análisis y seguimiento de trayectorias académicas de alumnos de la facultad, con el objetivo de promover la permanencia estudiantil y la terminalidad. Se considera que contar con datos fiables y realizar un análisis situado de dichos datos, resulta un insumo necesario para atender a la promoción de la permanencia estudiantil en el nivel de educación superior, considerando que el mencionado propósito será capaz de impulsar el desarrollo social y la inclusión en nuestra comunidad.