“NOS ANIMAMOS A MIRAR”. UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN HÍBRIDA SOMETIDA A JUICIO

BOSSOLASCO, M.L.; DOS SANTOS, D. A.

Villa María, Córdoba

Otro; Foro internacional de Pedagogía - Argentina 2023; 2023

Universidad Nacional de Villa María

Durante 2022, desde el IAM se creó una exposición museográfica que abordaba la historia de la ciencia local, siendo parte de la asignatura Teoría de la Educación en la carrera de Profesorado de Ciencias Biológicas (UNT). El objetivo era que los estudiantes replantearan su concepción de lectura, no solo como decodificación textual, sino como interpretación crítica del mundo. Se fomentaron competencias digitales y colaborativas a través de una tarea que incluía visita guiada, registro multimedia y reflexión sobre la influencia digital en la percepción de la realidad. Se realizaron dos instancias de evaluación: una en parejas, donde se relacionaba la visita con los temas del programa, y otra individual con un cuestionario que evaluaba la comprensión de la relación entre ´lectura de la palabra´ y ´lectura del mundo´. Se evaluó la efectividad de ambas instancias, concluyendo que combinándolas se lograba una evaluación más equitativa y exhaustiva, beneficiando a aquellos con desempeños dispares. Se sugirió diversificar los formatos de evaluación y promediar las calificaciones para una evaluación más completa. Aunque los resultados no son generalizables, se destacó la importancia de diseñar propuestas educativas desde escenarios híbridos aspiracionales para promover aprendizajes genuinos y equitativos.