La política científica en Universidades Nacionales: institucionalización y devenir hasta la recuperación democrática en la UNCUYO y la UNSJ.

VICTOR ALGAÑARAZ SORIA; GONZALO MIGUEL CASTILLO

Taller; Taller sobre Historias y Memorias de la Universidad Nacional de Cuyo; 2024

El trabajo focaliza en conocer los procesos de institucionalización y devenir de los organismos dedicados a la gestión de la investigación científica a nivel rectoral en dos casas de estudio situadas en la región de Cuyo, precisamente las Universidades Nacionales de Cuyo (UNCUYO) y de San Juan (UNSJ). Dichas casas de estudio se destacan como las más significativas de la región, concentrando cuotas destacadas tanto de la oferta académica como de las capacidades de investigación. En efecto según la SPU (2022), en Cuyo concentran el 56% de la matrícula estudiantil, el 82% de los/as egresados/as de posgrado (especializaciones, maestrías y doctorados), así como el 66% del cuerpo profesoral desempeñado en Universidades Nacionales, entre otras dimensiones.Si bien el despliegue de la segunda fase del denominado Plan Taquini, como se verá más adelante, se consolidó como un parteaguas para ambas casas de estudio, puede señalarse que comparten un antecedente en común. Se trata, específicamente de la actual Facultad de Ingeniería de la UNSJ, unidad académica cuyo antecedente primigenio se halla en el Colegio Preparatorio de San Juan instituido en 1862.En sí, el precitado establecimiento sanjuanino estuvo fuertemente interpelado por las discusiones entre Bartolomé Mitre y Domingo F. Sarmiento en torno al paradigma político-educativo que debería materializarse en país. En sintonía con ello, a partir de su nacionalización en 1864 comenzó a experimentar un proceso de escisión-jerarquización de sus unidades pedagógicas vinculadas a la mineralogía. Entre los años 1865 hasta el año 1872 dicha área disciplinar pasó de constituirse de una cátedra específica hacia un Departamento Académico, finalmente en el año 1873 fue jerarquizado a una Escuela de Minas, con una estructura orgánico funcional completamente diferenciada del Colegio Nacional.Durante finales del siglo XIX la Escuela de Minas presentaba un diseño curricular conformada por un ciclo preparatorio de 6 años y otro profesional de 4 años, con lo cual se consolidó como la primera institución de San Juan habilitada para emitir títulos de Ingeniero, tanto en Minas como Geógrafo, Ensayador, Agrimensor y Civil (Castillo, 2018). A lo largo de las primeras décadas del siglo XX, experimentó sucesivas y sustanciales modificaciones en sus planes de estudio, estructuras organizativas, así como denominaciones, hasta que en 1939 fue incorporada a la órbita de la recientemente creada UNCUYO. Allí comenzarían a consolidarse sus actividades de investigación, ganando un peso distintivo en la gestión la política científica de dicha casa de estudio, pero con un fuerte asiento territorial en San Juan.En los apartados subsiguientes abordaremos los espacios dedicados a la gestión de la política científica en ambas instituciones universitarias, teniendo en cuenta tres dimensiones: su presencia en la estructura funcional; las modificaciones experimentadas en conformación de los organismos, así como el desarrollo de sus dispositivos de promoción de las actividades científicas, tecnológicas y de innovación (CTI), tales como becas, financiamientos a tales actividades, convocatorias de proyectos, entre otras.La ponencia se sostiene metodológicamente desde un estudio documental, cuyas principales fuentes de datos recuperadas han sido resoluciones emitidas desde ambas instituciones universitarias y estudios institucionales desarrollados en el marco del Centro de Estudios de la Circulación del Conocimiento Científico (CECIC), siempre en articulación con la literatura especializada. El arco temporal es delimitado desde la creación de la UNCUYO, casa de estudio más antigua de la región, hasta el periodo de normalización de las funciones universitarias experimentado durante la recuperación democrática entre los año 1983-1989, interregno en el cual las estructuras funcionales de las universidades estudiadas experimentaron sus modificaciones sustanciales más recientes.