INVESTIGADORES
TAVERNA LOZA andrea Sabina
congresos y reuniones científicas
Título:
EL APRENDIZAJE DE ADJETIVOS A TRAVÉS DE IMÁGENES: EL IMPACTO DE LA MORFOLOGÍA DE LA PALABRA
Autor/es:
MAREOVICH, FLORENCIA; TAVERNA, A. S.
Lugar:
Buenos Aires
Reunión:
Congreso; Memorias V Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XX Jornadas de Investigación Noveno Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur, Psicología del Desarrollo Tomo 3; 2013
Institución organizadora:
Facultad de Psicología - UBA
Resumen:
En la presente investigación exploramos el aprendizaje de un adjetivo que denotan una propiedad visual, estampado, por medio de fotografías. Específicamente, se indaga si la morfología de la palabra, ausencia de un sufijo adjetivador, afectan la conección de este adjetivo con su referente, propiedad de objeto. Enseñamos a 17 niños de 36 meses de edad y a 17 adultos una palabra nueva, pompe, que denotaba una propiedad visual de un objeto, caballo a lunares. Luego mostramos dos objetos, una flor a lunares y un tren a cuadros, y preguntaba cuál de estos era pompe. La tarea exploraba la posibilidad de generalizar esta palabra a un nuevo objeto que también posee la propiedad. Encontramos que el 76% de los niños fueron exitosos en la tarea, elección no atribuible al azar (X2 = .50, gl 1, p < .05), y el 65% de los adultos, elección aleatoria (X2= 3.64, gl 2, p > .05). Algunos adultos no lograron conectar este adjetivo con el referente, propiedad de objeto. Es posible que el mayor conocimiento que los adultos poseen de su lengua marque expectativas más fijas en relación a las estructuras morfológicas que deben poseer ciertos tipos de palabras, en este caso los adjetivos.