Salida de campo a Junín de los Andes, provincia de Neuquén. Aportes desde Geografía

CADIZ, ANABELA IVANA; SALAZAR, NATALIA LUZ

Cuaderno de Geografía. Experiencias de enseñanza y formación reflexiva

EDUCO

Lugar: Neuquén; Año: 2017; p. 1 - 113

En el marco del proyecto institucional pastoral denominado ?Creeen ti? del Instituto María Auxiliadora, de General Roca, provincia deRío Negro, surge la iniciativa de un grupo de docentes y preceptoresde retomar el viaje de estudio de tercer año como parte de las actividadesescolares. La idea que motoriza este proyecto es básicamente,reforzar los valores salesianos de la comunidad educativa, enfatizandoen el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la mejora de las relacionesinterpersonales, como así también aprender a través del trabajointerdisciplinario. De esta forma, las asignaturas; Lengua, Química,Historia, Biología y Geografía, se insertan en la propuesta de trabajo.Cada una de ellas realizará una tarea específica propia de su campodisciplinar, pero a la vez coordinarán las actividades a desarrollarseantes, durante y después del viaje.En este caso nos centraremos en la participación que la Geografía comodisciplina tuvo en la salida de campo a Junín de los Andes, provincia deNeuquén, en los años 2011 y 2012. El objetivo de la salida de campoes que los estudiantes logren una aproximación al reconocimiento delas interrelaciones entre la dinámica natural y la dinámica social en unambiente de montaña, como así también indagar la existencia y loscausales de los problemas ambientales que allí se producen. Particularmentese apuntó a destacar ciertos rasgos que hacen a la articulaciónsociedad - naturaleza como: la organización territorial de la ciudad de Junín de los Andes, las bases físicas y la dotación de recursos naturales,los problemas ambientales y la función del Parque Nacional Lanín enel resguardo del patrimonio natural, entre otros.