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Las ciencias sociales escolarizadas desde su constitución como disciplinas áulicas han sufrido profundas transformaciones tanto en sus contenidos, como su fundamentación, sentido y metodologías. Cambios por nunca ingenuos sino producto de contextos políticos-sociales-económicos-ideológicos que les dan sostén, máxime bajo la pervivencia del potencial valor de la enseñanza de dos de las paradigmáticas disciplinas del universo social ?la historia y la geografía- para la construcción de identididades y de diferentes tipos de ciudadanía.En este entramado, el abordaje del espacio y del tiempo han figurado como invariantes, sin embargo, las concepciones acerca de ellos han virado desde un espacio físico a un espacio social y desde un tiempo cronológico a un tiempo procesual y múltiple.