Actividades de la vida diaria y participación en niños y adolescentes con parálisis cerebral, que presentan como condición asociada discapacidad intelectual

RUIZ BRUNNER, MARIA DE LAS MERCEDES; ESCOBAR JOHANA; CUESTAS EDUARDO; SCHIARITI VERÓNICA

Encuentro; LX REUNIÓN ANUAL DE LA SOCIEDAD LATINOAMERICANA DE INVESTIGACIÓN PEDIÁTRICA - COCHABAMBA ? BOLIVIA; 2024

SOCIEDAD LATINOAMERICANA DE INVESTIGACIÓN PEDIÁTRICA

Introducción: 1 de cada 2 niños con parálisis cerebral (PC) presenta como condición asociada discapacidadintelectual (DI). Es importante poder determinar el impacto que tiene esta condición sobreel funcionamiento diario de esta población. Objetivo: Comparar las diferencias en el perfil defuncionamiento de niños con PC de 2 a 18 años que presentan o no como condición asociada unaDI. Materiales y Método: Estudio transversal. Trabajo desarrollado en etapas. Etapa 1: Formaciónen CIF. Etapa 2: Consenso para definición de instrumentos para aplicar el core-set. Etapa 3: Pruebapiloto y ajustes al instrumento. Etapa 4: Construcción del perfil. La población fueron niños/as y adolescentesde 2 a 18 años con PC que asisten a centros de salud y rehabilitación. Las variables continuasnormales se describieron en medias con sus DE y las variables discretas en porcentajes con IC95%. Seutilizó el test de Fisher para comparar las diferencias entre la variable DI, con las categorías de actividadesy participación del conjunto básico abreviado común para PC. Resultados: Se realizaron 133perfiles de funcionamiento. Edad promedio 8 (±4) años. Del total de la muestra, 54 (49,1% [IC95%39,4-58,8]) participantes presentan DI. Al comparar las categorías de actividad y participación entrequienes presentan o no DI, se observaron diferencias estadísticamente significativas en las categoríasmantener la posición del cuerpo (d415), uso fino de la mano (d440), andar (d450), desplazarse pordistintos lugares (d460), higiene (d530) y comer (d550). Observándose que los niños que presentanDI como condición asociada, en su mayoría presentan una dificultad severa o completa en estas categorías.Conclusiones: Este estudio enfatiza la importancia de procesos de evaluación y seguimientobasados en el lenguaje CIF. Permite comprender el impacto que diferentes variables, como las condicionesasociadas a la PC, tienen sobre su funcionamiento cotidiano.