Desarrollo, pensamiento y subjetividad en jóvenes universitarios.

TORCOMIAN CLAUDIA GRACIELA

Buenos Aires

Congreso; VII Congreso Internacional de investigación y práctica profesional en Psicología. XXIII Jornadas de Investigación y XI Encuentro de Investigadores en psicología MERCOSUR.; 2015

UBA

Este trabajo analiza la relación entre las experiencias universitariasy  el desarrollo del pensamiento durantela juventud. Plantea  identificar lasexperiencias educativas y su relación con el desarrollo del pensamiento duranteel nivel superior, analizar la tensión entre las crisis y las equilibracionessucesivas del pensamiento en los distintos momentos de la carrera. Abordamos elestudio desde un enfoque cualitativo, constructivo e interpretativo. Estudia  la relación entre el sujeto y lascircunstancias de la época,  en este casola  universidad libre, pública ygratuita. Se analizan los discursos en  entrevistas en profundidad ygrupos de discusión. Entre los resultados encontramos que las experiencias setransforman durante el recorrido, identificando   las experiencias de ruptura,  de transición/ definición y  de transformación en función de losmomentos  que cursen.  Todas ellas se transitan con diferentesniveles de profundidad, los que se relacionan con la historia escolar, familiary social en el encuentro con la institución universitaria.  Resulta significativo analizar  la ruptura producida en  las trayectoriasestudiantiles en el paso de un nivel  aotro, como sus derivaciones   en eldesarrollo cognitivo del pensamiento post-formal, lo que no resultageneralizable