El campo laboral y la re-presentación de la pasantía universitaria como formación

MARINA ADAMINI

Buenos Aires

Jornada; XI Jornadas de Sociología Coordenadas contemporáneas de la sociología: tiempos, cuerpos, saberes.; 2015

Departamento de Sociología UBA

Las pasantías son representadas legalmente como prácticas formativas desarrolladas por estudiantes en espacios de trabajo vinculados con su campo de estudios. Sin embargo, desde la implementación del sistema de pasantías educativas en 1992, diferentes estudios en Ciencias Sociales dieron cuenta de su uso fraudulento como mecanismo de reducción de costos laborales alejado de sus propósitos formativos. Los empleadores reproducen la perspectiva legal representando a las pasantías como prácticas formativas y a los pasantes como no-trabajadores, por los beneficios que ésta les provee. En dicho marco, nos interesa analizar los mecanismos simbólicos que atraviesan dicha utilización fraudulenta, que termina constituyéndose así en una forma de precarización laboral encubierta. Partimos de la hipótesis que la representación educativa que atraviesa a las pasantías se convierte en uno de los principales recursos retóricos empleados para excluir su dimensión laboral constitutiva, y por tanto los derechos laborales y salariales de los pasantes. Desde una perspectiva cualitativa, analizaremos el discurso legal normativo y lo pondremos en diálogo con estudios sociales referidos a la precarización laboral en pasantías desde su implementación en 1992 hasta la actualidad.