MARÍA ELSA PORTA

El camino de la comprensión lectora: desde decodificar para leer hacia leer para comprender y aprender

SEMINARIO LEER MÁS

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2024;

CANLES JARA YANINA; MARÍA ELSA PORTA

La alfabetización familiar y el nivel lingüístico prelector. Un estudio comparativo en escolares de nivel inicial

Segundo Encuentro Latinoamericano de Interfaces Gramaticales: Gramática, Adquisición y Procesamiento del Lenguaje

Año: 2023;

PORTA, MARÍA ELSA; RÍOS, CAROLINA

La conciencia fonético-fonológica promotora de la comprensión auditiva en inglés como lengua extanjera en el nivel secundario

II Congreso de Enseñanza, Aprendizaje y Udo de Lenguas en el Hemisferio Sur y Países en Vías de Desarrollo en el siglo XXI

Lugar: Santiago de Chile; Año: 2023;

PORTA MARÍA ELSA

Un modelo de adquisición inicial de la lectura basado en investigación

III Jornadas Nacionales y II Internacionales de Estudios Lingüísticos

Lugar: Mendoza; Año: 2023;

CANLES JARA YANINA; PORTA MARÍA ELSA

El ambiente literario en el hogar y habilidades lingüísticas prelectoras en niños de nivel inicial de zonas urbanas y urbano-marginales

III Jornadas Nacionales y II Internacionales de Estudios Lingüísticos

Lugar: Mendoza; Año: 2023;

PORTA MARÍA ELSA

La adquisición de la lectura en escolares mendocinos de zonas urbano-marginales. Un modelo basado en investigación

Congreso Internacional de Alfabetización. Lectura y Escritura

Año: 2022;

PORTA MARÍA ELSA

Leer en primer grado. Propuesta de intervención basada en investigación para superar las dificultades lingüísticas

XVI Congreso Nacional de Educación. Diálogos para la Renovación Educativa

Año: 2021;

MARÍA ELSA PORTA; RAMIREZ GLORIA

The Impact of Kindergarten Spanish Morphological Awareness on Grade One Spelling: An Intervention Study

Society for the Scientific Studies of Reading Twenty-Eight Annual Meeting Virtual

Año: 2021;

DE MELLO FRANCATTO ROBERTA; PORTA MARÍA ELSA

Estrategias Pedagógicas de Alfabetización y su Efecto en la Adquisición de la Lectura y la Escritura

I READ Primera Reunión de Adquisición de la Lectura

Año: 2021;

CANLES JARA YANINA; MARÍA ELSA PORTA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA EMILIA

Perfiles prelectores en niños de nivel inicial de distintos entornos socioeconómicos

I READ Primera Reunión de Adquisición de la Lectura

Año: 2021;

PORTA, MARÍA ELSA; RAMIREZ, GLORIA

Longitudinal effects and contribution of Spanish morphological awareness to Spanish spelling from kindergarten to grade one

XXVII Society for the Scientific Studies of Reading Annual Meeting

Año: 2020;

PORTA MARÍA ELSA; DIFABIO, HILDA EMILIA; RÍOS, CAROLINA

La conciencia fonológica como enfoque facilitador del aprendizaje de destrezas de comprensión auditiva en la adquisición del idioma inglés como lengua extranjera en el nivel secundario

II Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras. UNCuyo

Lugar: Mendoza; Año: 2019;

PORTA MARÍA ELSA

Efectos de un programa de intervención en vocabulario, conciencia morfológica y fonológica y conocimiento del nombre y sonido de la letra en niños de Jardín de Infantes en Lectura en Primer Grado

II Jornadas Nacionales y I Internacionales de Estudios Lingüísticos

Lugar: Mendoza; Año: 2019;

PORTA MARÍA ELSA; RAMIREZ GLORIA

Effects of kindergarten phonological awareness, vocabulary, and morphological awareness intervention on grade one vocabulary and reading

Society for the Scientific Studies of Reading. Twenty Six Annual Meeting

Lugar: Toronto; Año: 2019;

PORTA MARÍA ELSA; DIFABIO, HILDA EMILIA; CANLES JARA YANINA; ORELLANA PELUSA

Habilidades lingüísticas precursoras de la lecto-escritura en escolares de nivel inicial en zonas urbano-marginales (evaluación, dificultad de resolución, perfil arrojado e intervención).

XIII Congreso Argentino de Neuropsicología. SONEPSA 2018

Lugar: Mendoza; Año: 2018;

PORTA MARÍA ELSA

Programa de Intervención pedagógica para promover habilidades predictoras de la lectura en el jardín de infantes

VII Jornadas Regionales de Filosofía y Educación. IV Jornadas de didáctica de la Filosofía

Lugar: Mendoza; Año: 2017;

PORTA, MARÍA ELSA

Habilidades lingüísticas para facilitar el aprendizaje de la lectura desde el Jardín.

VI Congreso Provincial de Alfabetización

Lugar: Mendoza; Año: 2016;

PORTA MARÍA ELSA

Programa de Intervención para Promover el Vocabulario

2do Simposio Internacional Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura

Año: 2016;

CANLES JARA YANINA; PORTA MARÍA ELSA

Evaluación de Habilidades Lingüísticas Precursoras de la Lectura en Niños de Nivel Inicial

2do Simposio Internacional Cátedra UNESCO para la Lectura y Escritura

Lugar: Mendoza; Año: 2016;

PORTA MARÍA ELSA; RAMIREZ GLORIA

Enriquecimiento del Lenguaje y la Lectoescritura en Kindergarten con niños de sectores desfavorecidos

VIII Congreso Internacional Cátedra UNESCO

Año: 2016;

PORTA MARÍA ELSA

Programas de Intervención en Habilidades Lingüísticas para Favorecer el Aprendizaje Inicial de la Lectura.

XII Congreso Provincial de Educación

Año: 2016;

MULLER GISELA; DI LORENZO, ESTELA; AGUIRRE, LUIS; BOSIO, IRIS; CUBO DE SEVERINO, LILIANA; MENENDEZ, ENRIQUE; PORTA, MARÍA ELSA; ZANI, ADRIANA

Intersubjetividad y oralidad en géneros de investigación y discusión del ámbito científico-académico

XXIV Jornadas de Investigación y VI de Posgrado

Lugar: 978-987-575-128-6; Año: 2016;

PORTA MARÍA ELSA

Un programa de intervención en conciencia fonológica y vocabulario en niños de jardín de infantes de escuelas urbano-marginales. Efectos en la identificación de palabras escritas.

Primer Simposio Internacional de la Cátedra Unesco Lectura y Escritura

Lugar: Temuco; Año: 2015;

PORTA, MARÍA ELSA

Programas de intervención en habilidades lingüísticas para favorecer el aprendizaje inicial de la lectura

V Congreso Provincial de Alfabetización y Literatura

Lugar: Mendoza; Año: 2015;

PORTA MARÍA ELSA; RAMIREZ GLORIA

Language and Literacy Enrichment for Vulnerable Argentinean Spanish-Speaking Kindergarteners

Twenty-First Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading

Lugar: Nuevo Mejico; Año: 2014;

PORTA MARÍA ELSA

La interrogación explícita e implícita en el dictamen individual de evaluación

XIV Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística. Palabra, pensamiento y mundo: de la lengua a la interculturalidad

Lugar: Catamarca; Año: 2014;

CUBO DE SEVERINO LILIANA; MÜLLER GISELA; AGUIRRE LUIS; BOSIO IRIS; CASTRO CARMEN; CUADRADO G.; DI LORENZO E.; EJARQUE D; GAZALI A. ; LACÓN DE LUCÍA N; MENENDEZ E.; PORTA, MARÍA ELSA; SACERDOTE CAROLINA; TÁMOLA DE SPIEGEL; ZANI ADRIANA

El continuum escrituralidad-oralidad en Discursos Académico-Científicos: la defensa de tesis

XXIII Jornadas de Investigación y V de Posgrado

Lugar: Mendoza; Año: 2013;

PORTA, MARÍA ELSA

La evaluación de habilidades pre-lectoras en el nivel inicial en proyectos de intervención pedagógica facilitadores del aprendizaje de la lectura

VI Congreso Nacional IV Congreso Internacional de Investigación Educativa

Lugar: Cipolletti; Año: 2013;

PORTA, MARÍA ELSA

Beginning literacy: The effects of a classroom-based linguistic training program enriched with home storybook reading

Nineteenth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading

Lugar: Montreal; Año: 2012;

PORTA MARÍA ELSA

El versicuento como promotor de la alfabetización escolar en el hogar

II Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil. Cambios y Pervivencias

Lugar: Mendoza; Año: 2012;

PORTA MARÍA ELSA

Aprendizaje inicial de la lectura: Efectos de un programa de estimulación lingüística enriquecido con la lectura de cuentos en el hogar.

X Congreso Argentino de Neuropsicología de la Sociedad de Neuropsicología de Argentina

Lugar: Buenos Aires; Año: 2012;

PORTA MARÍA ELSA; CUBO DE SEVERINO LILIANA

La representación léxica en escolares de segundo año de la EGB. Su relación con el nivel lector, la nominación rápida y el ambiente literario en el hogar.

XIII Congreso de la Sociedad Argentina de Lingüística

Lugar: San Luis; Año: 2012;

PORTA, MARÍA ELSA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA EMILIA

Beginning literacy: the effects of a classroom-based linguistic training program and its relationships with students´ home and classroom literacy environment.

Eighteenth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading

Lugar: Florida; Año: 2011;

PORTA, MARÍA ELSA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA EMILIA

Aprendizaje Inicial de la lectura y conciencia fonémica. Un programa de intervención [en referato]

Sexto Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina, con base en la lectura y escritura

Lugar: Barranquilla, Colombia; Año: 2011;

PORTA MARÍA ELSA

EFECTOS DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA INICIAL SOBRE EL NIVEL LECTOR EN ETAPAS TEMPRANAS DE ADQUISICIÓN DE LA LECTURA.

Congreso Iberolatinoamericano de Educación Especial Nuevas Tecnologías, Inclusión

Año: 2011;

PORTA, MARÍA ELSA

Hacia un programa de intervención lingüística integral para niños en situación de riesgo pre-lector

XII Congreso de la SAL

Lugar: Universidad Nacional de Cuyo. Facultuad de Filosofía y Letras; Año: 2010;

PORTA, MARÍA ELSA

Efectos del Entrenamiento de la Habilidad de Conciencia Fonológica y Participación de los Padres sobre el Futuro Rendimiento Lector en el Contexto de un Programa de Estimulación de las Funciones Ejecutivas.

XII Reunión Nacional. I Encuentro Internacional de la Asociación de Ciencias del Comportamiento.

Lugar: Pontificia Universidad Católica Argentina. Buenos Aires; Año: 2009;

PORTA, MARÍA ELSA

Hacia un Enfoque Comprehensivo del Aprendizaje Lingüístico Inicial como Proceso Cognitivo

I Congreso Internacional Filosofía y Educación en Nuestra América. Políticas, Escuelas e Infancias

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo; Año: 2009;

PORTA, MARÍA ELSA

Hacia un Enfoque Comprehensivo del Aprendizaje Lingüístico Inicial. Implementación del Modelo y Evaluación de sus Efectos sobre el Rendimiento Lector

Jornadas INCIHUSA 2009. Abiertas a la comunidad. El INCIHUSA a través de la tesis de sus becarios posdoctorales

Lugar: Centro Científico Tecnológico, CONICET, Mendoza; Año: 2009;

PORTA, MARÍA ELSA

Estimulación del aprendizaje inicial de la lectura en escolares de entornos socialmente vulnerables. Efectos de la habilidad de conciencia fonológica y la participación de los padres.

Jornadas INCIHUSA 2008 "Abiertas a la comunidad"

Lugar: Centro Científico Tecnológico. Mendoza; Año: 2008;

PORTA, MARÍA ELSA; CARRADA, MARIANA ANDREA; ISON, MIRTA SUSANA

The Effects of a Phonological Awareness Training Program on Attention Efficiency

The International Neuropsychological Society, Sociedad de Neuropsicología Argentina. Mid-Year Meeting

Lugar: Buenos Aires, Argentina; Año: 2008;

PORTA, MARIA ELSA;; KRAFT, ROSEMARIE; HARPER, LAWRENCE

Hemispheric Asymmetry Profiles during Beginning Reading: Effects of Reading Level and Word Type

International Congress of Psychology, Berlín, Alemania

Lugar: Berlin, Alemania; Año: 2008;

PORTA, MARIA ELSA; DIFABIO DE ANGLAT, HILDA EMILIA; ISON, MIRTA SUSANA

Desarrollo de la habilidad de conciencia fonológica. Efectos de la edad y nivel de unidad fonológica.

XI Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento.

Lugar: Universidad del Aconcagua, Mendoza; Año: 2007;

PORTA, MARÍA ELSA; ASÁN, ÉRICA; GODOY ÁNGELA; MARTÍNEZ JERIA, ELSA; MATEU, DANIELA Y MUÑOZ, PÍA

Observación de Conductas Atencionales en Bebés de 3 a 6 meses

XVII Jornadas de Iniciación en la Investigación

Lugar: Universidad del Aconcagua; Año: 1996;