INVESTIGADORES
MARSOLLIER Roxana Graciela
congresos y reuniones científicas
Título:
L’insertion professionnelle des universitaires. Une analyse dans L’administration publique en argentine.
Autor/es:
MARSOLLIER, R.; APARICIO, M. (DIR.); AGUIRRE, J.
Lugar:
Quebec, Canadá
Reunión:
Congreso; 15e congrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française. Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l’univers du travail?; 2008
Institución organizadora:
AIPTLF
Resumen:
L’axe de cette étude est le binôme éducation-emploi analysé chez des fonctionnaires du secteur public (administrations publiques). L’objectif principal est d’analyser la relation entre le Burnout et le niveau de formation atteint par les sujets, compte tenu du fait que, dans la littérature internationale, un niveau plus élevé est associé à des attentes plus élevées, de plus fortes attentes entraînant par ailleurs des niveaux plus bas d’affaiblissement professionnel. D’autre part, depuis les années 1990, l’Argentine a connu une forte détérioration dans le domaine de l’emploi qui se traduit non seulement par des taux de chômage élevés, mais également par l’émergence de la précarité concernant les conditions de travail, la menace du chômage, l’ambiguïté du rôle, la surcharge de travail etc. Ceci a amené à une forte détérioration dans le milieu de travail et, par voie de conséquence, à une chute des attentes. Ces facteurs socio-économiques et psycho-sociaux deviennent source de stress professionnel, face à quoi le sujet réagit en générant différents syndromes, dont le Syndrome de Burnout (Freudenberger, 1974 ; Maslach et Jackson, 1986 ; Pines et Aronson, 1988 ; Gil  Monte et Peiró, 1997).  Nous avons travaillé avec un échantillont de fonctionnaires de l’État ayant différents niveaux de formation et de hiérarchie, employés du Gouvernement de la province de Mendoza, Argentine. L’échantillon est composé de N = 100 fonctionnaires, dont 56 ont suivi une formation universitaire, 15 une formation de niveau supérieur non universitaire et le reste a des niveaux de formation inférieurs (non-universitaires). Une méthodologie quanti-qualitative a été utilisée. Quant aux techniques quantitatives, nous avons eu recours à une enquête semi-structurée ainsi qu’à des tests spécifiques visant à mesurer les variables intervenantes au moyen d’une analyse statistique (descriptive et bivariée). Dans cette communication nous faisons référence notamment aux tests « Maslach Burnout Inventory » (MBI) de Maslach et Jakson (1986) et « Burnout Measure » (BM) de Pines et Aronson (1988). Quant aux techniques qualitatives, nous avons effectué des entretiens avec des fonctionnaires et des informateurs clés (responsable de ressources humaines). Nous n’avons pas trouvé de niveaux élevés d’affaiblissement malgré la situation structurelle de notre pays. Les résultats invitent à une révision des théories concernant les attentes, le niveau de formation et le burnout. Les résultats constitueront, espérons-nous, un apport non seulement sur le plan théorique mais également sur le plan du transfert de connaissances aux décideurs de l’État, le but étant la réaffirmation des Programmes de formation continue visant à prévenir le burnout et la chute des attentes.